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巧妙反问,有助于培养孩子爱动脑思考

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在平时的生活中,家长经常会从孩子嘴里想了解一些信息,以掌握他的动态和基本情况。比如在学校一天中都发生过什么事?今天和同学在课间都做了些什么?你感觉老师对你的评价怎样?班上有没有总挨老师批评的同学,他为什么总挨老师批评而不思悔改呢?等等。但很多时候,孩子还真答不上来,尽管很认真地想,仍然没有你想要的答案。这是为什么呢?难道是孩子记性不好吗?答案是否定的,是你提的问题过于宽泛,而孩子平时只专注于上课学习和课间,或者课外玩耍,哪会去关注更多的事情呢。所以,想要问,你得学会集中于一个点上巧妙地问,才能让孩子通过情景回忆,有针对性回答你提出的问题。

一、选择好时机,温和地向孩子提问

有很多时候,孩子的情绪会处于变化状态。比如看到孩子郁闷不乐时,你可以问:“宝贝,遇到什么不开心的事了吗?来,和妈妈说一说,看看妈妈能否帮助你。”“哟,谁惹我的宝贝不开心了,来告诉妈妈,我听听什么事。”“孩子,遇到困难了吗?妈妈看你有点不高兴呢,说说好吗?”“嗬,宝贝,看你这个高兴劲,遇到什么开心的事了,和妈妈分享一下好吗?”“孩子,妈妈看你心情不错,肯定有什么令你开心的事发生了,说说吧,让妈妈听听呗?”像类似的时机,需要家长平时细心观察孩子,你肯定能做出问的时机选择。相信你合理的问会让孩子敞开心扉,把心事告诉你。

温馨提示:选择时机,温和地向孩子提问,需要家长有敏锐的观察力。当你通过观察发现孩子情绪上有变化,而你又猜不透到底发生了什么事时,就有必要通过择机问来收集信息,通过信息的分析和判断,来读懂孩子的情绪变化。有一种现象需要引起父母的警惕,就是偏听偏信孩子的话,极易纵容孩子撒谎,一方面是孩子受制于表达能力不强,二是孩子会有利已心理。当你抱以真诚和宽容理解孩子,解除孩子下意识自我保护的戒备,不必怕因为犯错而受到惩罚,孩子才愿意和你说真话。

二、巧妙反问,有助于培养孩子爱动脑思考

在日常家庭生活中,孩子成长的过程会遇到很多不解的事,总会跑来问妈妈,如果你总沿用以前的方式——有问必答,很容易让孩子养成思维懒惰现象。特别是孩子进入一年级以后,在学习中表现的更为明显,稍微遇到点困难就会请求妈妈给答案。为了锻炼孩子主动思考的习惯,你可以巧妙地反问孩子:“宝贝,你再把刚才的问题重复一遍好吗?”(这是让孩子加深对问题的印象)“宝贝,刚才的问题你怎么想?”(把球踢给孩子,引起孩子的思考)“宝贝,你刚才回答的不错,妈妈再补充一下就完善了。”(把功劳让给孩子,有利于增强孩子主动思考的自信)

温馨提示:巧妙地反问,是让孩子思维走向独立的捷径,聪明的家长总会抓住一切时机调动孩子动脑思考的积极性。在鼓励之下,当孩子发现自己竟然能轻松地找到答案时,慢慢不必再总跑来问你了。随着孩子课堂知识和课外阅读积累达到一定程度后,很多问题他自己都会慢慢找到答案。当然,家长还是有必要偶尔正面回答孩子的问题,不能总是把孩子抛来的球给踢回去。一旦孩子总从你这里得不到答案时,极有可能会导致你在孩子眼中威信下降,因为孩子发现你不是万能的,对你的崇拜之情慢慢就下降了。

三、请教式提问,激发孩子表达的兴趣

请教式提问可以展示家长谦虚的一面,用你的谦虚榜样来影响孩子,而孩子也特别愿意把自己知道的答案告诉父母。比如看到孩子在组装玩具,你可以问:“宝贝,为什么要把这个部件装在这个地方呢?”“宝贝,你把这个部件装在这个位置上,你肯定有自己的想法,能告诉妈妈吗?”比如看到孩子在阅读(只是概略式阅读,孩子目前还不能完全独立阅读)可以这样问:“宝贝,能给妈妈讲讲你正看的这个故事大概是什么意思吗?”“宝贝,图中的这个人在做什么呢?能给妈妈讲讲吗?”“宝贝,刚才动画片中某某为什么要这样做啊?能给妈妈说说吗?”象类似请教式的发问,可以激发孩子表达的兴趣,或者展开想象,或者主动思考。

温馨提示:良好的亲子关系,在互动的过程中,家长与孩子之间相互信任,彼此尊重。尽管对孩子正做的事都能看明白,但从育儿的角度来讲,激发孩子表达意愿,通过给爸爸妈妈讲解为什么要这样做,或者说出自己的创意和想法,无疑是锻炼孩子表达能力的一种有效途径。平日里,经常看到一些家长对孩子说话时直来直去,很容易让其失去开心互动的兴趣。如果你想让孩子畅所欲言内心无戒备,就应放低姿态,保持一颗童心,用心去观察孩子,相信你定能发现很多与孩子交流互动的时机。

四、引导式发问,可以让孩子更容易接受

为了进一步缩小与孩子交流主题范围,防止沟通漫无目的,有时需要家长引导孩子。在引导过程中,可以根据孩子的心情,做事的不同阶段,适当给予提醒和鼓励,让孩子有目标充满干劲去做。例如在时间意识培养的过程中,经常要用到引导式问,这种引导式问,并不说出孩子即将要做的事,避免每天总是重复性追问,让孩子产生听觉疲劳,你不妨可以问:“儿子(女儿),能告诉妈妈现在几点了吗?”“宝贝,再过五分钟,你应该到做什么事的时间了?”“好样的,你能够把自己要做的事安排的明明白白,真是了不起呢,妈妈相信你能认真执行作息时间内容的,加油!”看,这里是不是没有提作业一词?而是让孩子主动思考,然后做事呢?

温馨提示:引导式发问,需要家长在说话前静心观察孩子几分钟,看清楚孩子当时正在做什么?或者一件事即将结束,在你等待的过程中给自己预留一个观察与思考的空间。这就避免了直接下命令要求孩子做事,而孩子内心毫无准备的仓促,甚至有时孩子本来有自己要做的事却被你阻断了,情绪很快就会发生变化。这种发问方法,需要父母有足够的耐心,并且平时与孩子有明确的约定,依据的是生活作息时间表安排,否则,你在引导而孩子大脑中空空如也,他也不知道接下来要做什么。

五、迂回曲折问,有助于孩子回忆

有时孩子本来已经从你这里获得过问题的答案,但是由于不愿意主动思考,而是想坐等你给答案,为了避免孩子思维懒惰现象,你可以采取这种方法。比如孩子提出问题后,你可以这样问:“宝贝,这个问题的答案,妈妈以前告诉过你,现在想一想,妈妈以前怎么对你说的,好吗?”“宝贝,这个问题老师在课堂上怎么讲的?给妈妈讲一讲好吗?我也想听听呢。”“宝贝,这个字以前妈妈告诉过你读音,现在我给你组一个词,你肯定一下子就想起来了,试试,好吗?”象类似的问,会减少孩子对你的心理依赖现象。当然这需要你保持足够的耐心,并且要鼓励孩子,肯定孩子,不要用责怪面对孩子。

温馨提示:迂回曲折问,实际上是一种注意力转移的方法。当孩子求助于你时,你用注意力转移法把问题改变了方向,让孩子被你牵引着去思考,在鼓励之下,孩子是很愿意动脑的。当然,这里也同样考验着家长的耐心,绝不能有丝毫的心浮气躁。如果你被孩子的问惹恼了,你语气中夹杂着责备,很容易让孩子情绪变坏,本来孩子还有做事的兴趣,立刻改变了主意,干脆不去做了。你想想看,本来你是想帮助孩子,锻炼孩子回忆原来学过的知识,结果呢?肯定事与愿违了吧。


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